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domingo, 21 de mayo de 2017

Conte contat, conte acavat


Después de una semana de retraso por fin consigo subir esta entrada de la semana del 8 de Mayo. Y me pongo a redactar posiblemente la última entrada de este curso escolar, pero espero que no vaya a ser la última para siempre.

Esa semana fue bastante emocionante ya que el lunes fuimos a realizar los cuentacuentos a un colegio de la población de Rocaford. Desde mi punto de vista fue una experiencia muy gratificante para todos los miembros de la clase, ya que muchos descubrieron aspectos de ellos mismos que hasta ese momento no se habían dado cuenta.

La jornada empezó a las nueve de la mañana y finalizo alrededor de la una del mediodía, creo si no me equivoco a que a todos mis compañeros se les paso la mañana volando y no solo por representar los cuentos si no por ver reflejado el trabajo de varias semanas.
El proceso de preparación de los cuentacuentos nos sirvió para darnos cuenta que hasta el mínimo detalle a veces cuenta mucho. La clase se dividió en grupos de como máximo 4 personas, y estos grupos estaban divididos en dos grandes grupos uno enfocado a primaria y otro a infantil, ya que los cuentos se tiene que adaptar al público al que se lo vamos a contar.

Lo más importante de toda la actividad desde mi punto de vista fue esa preparación y fomento de nuestra creatividad para que todo el cuanta cuentos fuera lo más original posible y sobre todo se adaptara a las necesidades del público. Creo que hemos aprendido mucho con esta experiencia y la puesta en marcha de un “proyecto”.

El resto de la semana lo dedicamos a empezar el proyecto cultural que estamos creando en base a unos supuestos prácticos que en ocasiones son reales. Creo que el trabajo y el tiempo que estamos dedicando a realizar estos proyectos y actividades en el futuro nos servida para darnos cuenta de que si nosotros queremos algo no tenemos que esperar a que nos lo hagas, sino que nosotros mismos tenemos que tener la iniciativa para poner en marcha nuestro proyectos más ambiciosos.


domingo, 2 de abril de 2017


Bueno chicos, dado que últimamente estamos metidos en la obra que se realizará el próximo miércoles día 9 de abril, os dejo aquí una serie de actividades culturales para disfrutar el día de hoy.

Valencia del día corazón de narices

PayaSOSpital realizará hoy de 10h a 18h la tercera edición de este día en el cauce del río Túria para recaudar fondos para la realización de sus visitas a los niños, niñas y adolescentes ingresados en la Comunidad Valenciana.




#PrimaveraPerol

Hoy en el mercado de Tapinería en la ciutat vella de Valencia se celebra la llegada de la primavera. Para ello desde el 30 de marzo hasta el 2 de abril habrá música en directo, dj’s, arte, tapeo, conciertos en vivo… Su horario de apertura el día de hoy es de 11h a 16.30h.



Dia del llibre infantil i juvenil

La biblioteca valenciana ha preparado una programación especial con distintas actividades:

-11 h. TALLER INFANTIL
Destinatarios: niños y niñas de 6 a 12 años
Contenido: los más pequeños descubren de que ciudad se habla con un sencillo cuento y un taller con juegos y dibujos.

-12 h. CHARLA
Destinatarios: padres o tutores interesados en iniciar a los más pequeños en la lectura.
Contenido: la lectura es importante desde la infancia. No solo para entretener al niño, sino para educar y formar en valores. Además, los niños que leen tienen más facilidad para aprender y conseguir con menos esfuerzo un mayor rendimiento.

-13h. VISITA GUIADA
Destinatarios: personas de todas las edades.
Contenido: conocer el Monasterio de San Miguel de los Reyes y la exposición permanente de la Biblioteca Valenciana.



La ciutat dels teus somnis

Este fin de semana tienen preparado en el MuVIM un taller infantil “La ciutat dels teus somnis”, donde los pequeños dibujaran su ciudad ideal.
El horario para hoy es a partir de las 11h
Público infantil a partir de los seis años..

Actividad gratuita, pero con plazas limitadas (entrada por orden estricto de llegada)



Pintaflora

Hoy en el museo de prehistoria de valencia que se encuentra en la ciutat vella podemos conocer más sobre los íberos y su entorno vegetal a través de las representaciones que pintaban en sus recipientes cerámicos: árboles, flores, frutos u hojas, y pintando uno nosotros mismos. La entrada es libre.






LA TRANSEXUALIDAD DEJA DE SER UNA ENFERMEDAD EN LA C.VALENCIANA

Y para los que no os habíais enterado, el pasado 31 de Marzo, el pleno de las Cortes aprobó el proyecto de ley integral del reconocimiento del derecho a la identidad y expresión de género.
La norma deja de considerar la transexualidad una patología para convertirla en una expresión de la diversidad humana y no un trastorno, al tiempo que regula los derechos de dichas personas.

domingo, 12 de marzo de 2017

Propiedad intelectual, artes, intervención social a través de las artes...

Esta semana acabamos de exponer el último grupo de las artes y después de ellos estuvimos hablando sobre la propiedad intelectual.

El último grupo expuso el cine el cual se trató un poco su historia pasando por la creación, producción y distribución. También expusieron algunas de las preguntas realizadas en las entrevistas a Cines Aragón y algunos artistas vía Internet. Fue interesante saber que la creación y producción de películas es muy importante pero la distribución en la actualidad cojo un papel más importante todavía, ya que las nuevas tecnologías nos dan la posibilidad de disfrutar de películas sin ningún coste. Por lo tanto las nuevas tecnologías deberían de ser parte de las distribución de las películas, en la actualidad hay artistas que directamente estrenan sus películas vía Internet e incluso simultáneamente en salas de cine e Internet. La sociedad evoluciona y por tanto se tienen que adaptar a los nuevos cambios.

En primer lugar debíamos saber que es un conjunto de derechos que corresponden a los autores y otros titulares respecto de las obras y prestaciones fruto de su creación. Debemos de tener en cuenta que sus derechos correspondientes son morales y patrimoniales relacionados con la explotación y compensación.

Existen mecanismos de protección como el registro de la propiedad intelectual y entidades de gestión.
También comentamos el papel de la SGAE y la importancia de saber cuál es el papel fundamental de esta organización. Por ejemplo la SGAE cobra el 10% de las entradas que se venden en un concierto si el autor de tal concierto está inscrito.

Los artistas deberían barajar todas las opciones que tienen para proteger sus creaciones.
Un dato curioso fue que 70 años después de la muerte del autor de una obra los derechos de explotación de dicha obra desaparecen, tenemos un claro ejemplo con la canción de cumpleaños feliz que en 2015 desaparecieron esos derechos sobre la canción.

Después de tener un poco más claro que es la propiedad intelectual pasamos a descubrir lo que es la intervención social a través de las artes. Y para situarnos vemos un documental llamado Piezas, que desde mi punto de vista fue muy interesante, ya que nos dio que pensar a toda la clase. Por mi parte me plantee que sería vivir entre muros de cinco metros y sin poder ver a nadie que no estuviere en esos mismos muros. No creo que sea una forma correcta de hacer cambiar a la gente, la cárcel se podría decir que es un castigo en el cual te pegan una palmada al culo pero nunca te plantean pensar el porqué de tus actos y ser consciente de que han producido estos actos. Creo que los programas de reinserción que existen en los centros penitenciarios no son los más adecuados ni tampoco me gusta pensar que se respaldan con presos con hacer trabajos a la comunidad. Eso no hace cambiar a la gente, pero que reflexionen sobre qué es lo que han hecho tal vez si ven todo el daño y lo que han provocado, entonces sí que puedan empezar a cambiar su forma de vida.

El viernes después de comentar el documental Piezas estuvimos hablando de un proyecto que se realizó en el barrio del Cabañal en Valencia.

Aquí os dejo la dirección para que podáis leer el artículo, pero es muy interesante ver como los niños de uno de los barrios más conflictivos de valencia plasman como se sienten y cuál es la realidad que ven ellos todos los días. Es impresionante como desde la mirada más noble se ve de otra manera el mundo.

Luego de comentar ese artículo estuvimos hablando de un proyecto muy interesante que se está realizando en Godella, que trata de un circo social con los nanos de la colonia San Vicent Ferrer. Por lo que he leído en internet será muy interesante participar en ese proyecto y ver como esos nanos se van empoderando y empiezan a creer en ellos mismos. 



Después de descubrir que era este proyecto Carles nos puso un video de Ateneo 9 Barris que no lo acabamos de ver pero pintaba muy interesante. Esperamos acabarlo el lunes próximo.


Las próximas semanas se presentan muy interesantes ya que estamos empezando a preparar la obra de teatro sobre Sueños y Utopías de una Educación Mercantilizada, creo que todos estamos muy animados y con mucha ilusión para que este proyecto salga a delante y nos quede algo de lo que sentirnos orgullosos.



Creo que según va avanzando el curso las clases se vuelven más interesantes ya que muchos de los conceptos que damos en clase los empezamos a poner en práctica en la vida real. Creo que es eso lo que hace interesante esta asignatura poder ver que somos capaces de aplicar en nuestras vidas todo los conceptos que tratamos en clase.


Hasta dentro de tres semanas!!!



sábado, 4 de febrero de 2017

Bueno chic@s, como el lunes es el examen os voy a hacer un breve resumen de los temas que entran para que sea más fácil estudiar, ¿vale?
Por lo tanto, aquí os lo dejo.


MUSEOS


Es un edificio donde se reúnen, para su conservación y para ser expuestos al público, colecciones de obras de arte, de bienes culturales, científicos o técnicos.


FUNCIONES
  • Conservar, restaurar y exhibir sus colecciones.
  • Promover la investigación de sus colecciones.
  • Organizar exposiciones científicas.


REQUISITOS
  • Instalaciones permanentes.
  • Horario no inferior a 15h semanales.
  • Presupuesto que garantice un funcionamiento mínimo.


Colecciones museográficas permanentes: son colecciones que reúnen bienes de valor histórico, artístico científico y que no puede desarrollar las funciones atribuidas a los museos.


ALGUNAS CONDICIONES DE CONSERVACIÓN PREVENTIVA
  • 50% humedad relativa y 20º-21º en invierno y 21º-24º en verano.
  • Filtros de aire que eviten la contaminación atmosférica.
  • 50 lux para acuarelas, papel pintado, dibujo o pluma, 150 lux-200 lux óleos o acrílicos, 200 lux cerámica, vidrio, metal y piedra.


TIPOS DE INTERACCIÓN
  • Hands on: interactividad manual.
  • Minds on: interactividad intelectual. Se plantea un conflicto cognitivo.
  • Heart on: interactividad emocional. Se estimula el ánimo, el humor…


ECOMUSEOS


Se trata de un museo ecológico que tiene en cuenta el conjunto de las relaciones humanas y naturales y sus interacciones. Se encarga de realizar el inventario, estudiar y proteger lo que pertenece a esta población y constituye su patrimonio.
Incluye:
  • Bienes naturales: fauna y flora.
  • Bienes inmuebles: castillos, iglesias…
  • Bienes muebles: obras de arte, libros…
  • Bienes recibidos por la tradición oral: costumbres, creencias...

OBJETIVOS
  • Conservar
  • Laboratorio: lugar de estudios de una población.
  • Escuela: incita a la población a comprender los problemas de su porvenir.

LAS ARTES


El arte es una forma de comunicación simbólica mediante la cual el artista representa y ordena objetos, signos, sonidos o hechos de una manera que probablemente implique significados y despierte emociones.
Las artes aportan:
  • Beneficio colectivo: todos mejoramos si la sociedad se encuentra dotada de habilidades y talentos artístico.
  • Igualdad de acceso.
  • Distorsión de las preferencias: la gente no tiene suficiente información para hacer una selección como consumidores.


INTERVENCIÓN AL MUNDO DE LAS ARTES


  • Posibilitar el acceso a la creación.
    • Formación básica
    • Posibilitar la especialización
    • Oferta de recursos
  • Apoyo a los creadores
  1. Formación
    1. Técnica, precio razonable y de calidad.
    2. En los sectores de economía, marketing y gestión.
  2. Ayudas económicas
    1. Durante la formación y cuando se inicia la carrera.
    2. Remuneración a cambio de trabajo.
    3. Producción.
  3. Información y redes
  4. Facilidades y servicios
    1. Acceso a nuevas tecnologías
    2. Espacios y talleres de trabajo
    3. Distribución
  5. Soporte moral
    1. Eliminación de la censura
    2. Fomento de debate crítico


Difusión de la creación

  • Organizar actos culturales
  • Ofrecer manifestaciones artísticas
  • Creación y mantenimiento de equipamientos para actos culturales



Pues hasta aquí la entrada de esta semana. Espero que lo paséis genial el fin de semana y, sobretodo, que estudies para el lunes.

¡¡¡Mucha suerte a todos!!!

lunes, 23 de enero de 2017

EL ARTE


Y bien, ¿qué es el arte?
El arte es una forma de comunicación simbólica, mediante la cual el artista representa y ordena objetos, signos, sonidos o hechos de una manera que probablemente implique significados o exprese emociones.

Pero el arte también tiene unos requisitos. Así pues el arte debe ser:
-Una construcción social
-Un medio de expresión
-Creativo
-Reflexivo
-Creado por el ser humano
-Subjetivo

A veces, es fácil confundir arte con lo que no lo es, por eso debemos saber qué NO es arte:
-Cualquier cosa que no esté creada con la finalidad de expresar algo
-Cosas que no estén creadas por el ser humano (un como de nieve no es arte, pero una foto de este sí)

Tampoco debemos confundir arte con belleza, pues podríamos estar infravalorando piezas realmente buenas. Porque la belleza es, como el arte, subjetiva a la persona que la disfruta y no debemos olvidar la estética de lo feo y como ha influido a lo largo de la historia en todos los tipos de arte.

¿Y que hay de los artistas? No todos son conocidos, ni hacen llegar su arte a un gran numero de la población, pero eso no quiere decir que no sean buenos. Por esto mismo ¿que podemos considerar un buen artista?
A cualquier ser humano que con su arte quiere y consigue que el receptor capte lo que quiere expresar.

¿Como se valora la calidad de una obra?
Para saber si una obra tiene calidad (y significado) deben estar de acuerdo y tener un seguimiento tanto el público como los críticos y los demás artistas. Dicha opinión deberá ser siempre positiva.
Pero para que esta opinión sea realmente plural, hay que darle soporte a las artes, de esta manera conseguiremos:
-Que llegue a todos los públicos
-Que se den a conocer otras expresiones de arte menos conocidas
-Y sobre todo para transmitir cultura

Pero para entender bien un producto cultural conviene conocer las fases del proceso de creación del mismo. Son las siguientes:
1. Creación: Desde que se genera una idea hasta que el artista la conforma como algo susceptible de ser presentado a un público.
2. Producción: La construcción de la idea en algo apto para el consumo.
3. Distribución/Comercialización: Tanto posibilitar el acceso a dicho producto como hacerlo visible,       incluyendo la tarea de intermediario.
4. Consumo: Consumir el producto y (desde la animación) ayudar al publico a poder interpretarlo lo mejor posible para disfrutarlo lo máximo posible.
5. Formación: Este punto influye en todas y cada una de las fases anteriores pues las capacita para dicha función.


Esta semana ha sido bastante corta, y el martes nos vamos de acampada ¡todos los TASOCS! Así que para no perder la costumbre os dejaré una canción que creo nos acompañará en nuestra pequeña concentración. Espero que os guste, y nos vemos la semana que viene.