Sueños y utopías en una educación mercantilizada

Esta semana ha sido muy importante para todos ya que vinieron desde México y Portugal algunos alumnos y profesores de universidad. Y por supuesto entrenamos nuestra obra de teatro en la que nos basamos en el título de “Sueños y utopías en una educación mercantilizada”.

Lunes, 3 de abril

Realizamos el último ensayo de la obra que hemos estado preparando durante los últimos meses, ese día no estábamos del todo concentrados y el ensayo no salió del todo bien pero creemos que el resultado final será magnifico.

Martes, 4 de abril

El martes inauguramos el XI seminario Freiriano/Zapatista Internacional bajo el tema de “Sueños y utopías en una educación mercantilizada. Con Miguel Escobar como representante del profesorado de la UNAM de México y como profesor de pedagogía realiza la presentación del Seminario; pedagogía de la imagen como palabra transformadora.

En esta parte Miguel nos hace un pequeño resumen de su vida y como sus alumnos y él han acabado trabajando este tema, después de su explicación y una vez ubicados todos de cómo se llega a conclusiones mediante un trabajo en equipo, su alumno Daniel García realiza una presentación en PowerPoint.

Daniel nos explica la metodología MRCyT  (metodología para el rescate de lo cotidiano y la teoría) y el proceso y resultado realizado por los estudiantes de Pedagogía de la UNAM “La relación entre imagen y palabra”.

Miercoles, 5 de abril

Se inaugura nuestra propuesta teatral de “Sueños y utopías en una educación mercantilizada”, recibimos la enhorabuena por parte de muchos profesores pero creo que la que todos nosotros estábamos esperando era la de Carles que posteriormente de la representación nos la dio. Creo que hasta nosotros mismos nos quedamos impresionados de ver que el trabajo durante todos estos meses realmente nos ha merecido la pena, que todo el proceso de la creación de esta obra nos ha influido en nuestra vida personal pero para bien.

Después de la representación se abrió un debate en el cual por grupos de alumnado de diferentes cursos, hablamos sobre que escenas nos habían gustado más e incluso tuvimos que explicar algunas de ellas por que tal vez no había quedado muy claro.

Creo que ha sido una experiencia que va a marcar un antes y un después en nuestras vidas.

Jueves, 6 de abril

Realizamos un taller de elaboración de RAP’s en el contexto de MRCyT (metodología para el rescate de lo cotidiano y la teoría). La primero es decir que las RAP’s simplemente son representaciones cortas donde se reflejan los sentimientos que te crea un tema en concreto. Eso ya lo habíamos realizado en las sesiones de teatro, y la verdad es que es algo que me gusta mucho realizar porque casi siempre son espontaneas y suelen sacar lo que realmente  sentimos enfrente del tema que se trabaja.

Después hicimos un visionado y análisis de los RAP’s, en el contexto de “Parto de la palabra transformadora”. Es en esta parte donde realmente salen a relucir el porqué de nuestros actos y ponemos en discusión diferentes puntos de vista y sus respectivas argumentaciones.

Esta semana a sido muy interesante ya que hemos aprendido muchísimas cosas nuevas y otras que ya sabíamos pero cambiando el proceso. Las charlas de Miguel Escobar fueron impresionantes, con su punto de vista y contando todo lo que había vivido, es un autentico luchador.

Más adelante intentaremos subir el vídeo de nuestra representación de Sueños y utopías de una educación mercantilizada.

Noviembre

Esta semana le voy a dedicar la entrada completa a un documental visto en clase, ya que el lunes fue el examen y desde ese día hemos dedicado las clases a ver este maravilloso documental.

Impresionante, seria la palabra que utilizaría para describir este documental falso, creo que a medida que iban pasando los minutos todos necesitábamos saber que era lo siguiente que iba a pasar.

Primero de todo es especialmente recomendable ver este documental. Te hace plantearte muchísimas cosas que hasta ese momento no las podías ni haber imaginado, realmente te hace creer que todo puede ser cambiado. Y que los cambios al principio pueden llegar a dar miedo pero es lo que hace movilizar a todo este mundo lleno de gente con miedo a los cambios.

Creo que la lección más importante de toda la semana ha sido que el ser humano es capaz de crear arte en cualquier lado, con unos cuantos recursos y sin recibir dinero por ello.
porque el arte para mi debería de ser la expresión y recompensa de mucha gente en conjunto, no solo una persona.

Solo hace falta querer comunicarse con otras personas, es lo único que hace falta para crear arte. Y en el documental que hemos visto en clase se ve muy claro como comunicar sentimiento es lo hace realidad un sueño. El sueño de crear algo especial, diferente, que transmite, algo bello, impresionante...

Aquí os dejo el trailer para que lo miréis, en internet también esta la película completa si os quedáis con ganas de mas podéis verla.

MUSEOS Y EL IVAM

Y después de un parón de dos semanitas retomamos las clases. Esta semana hemos terminado de dar el tema de los museos y lo hemos complementado con una visita guiada en el IVAM.

Bueno vamos a empezar por la teoría, podríamos destacar unos cuantos ítems de los museos como la conservación y recuperación, la investigación o la difusión. En esta última nos centraremos, ya que va ser el terreno de trabajo de los  animadores socioculturales.

Primero destacaremos que la difusión acaba siendo una educación no formal, ya que los consumidores de estos servicios van a aprender pero no de la manera tradicional ni tendrán que saber todos los conceptos, nuestra misión es crear interés y ganas de aprender de aquello que estamos mostrando.

Y no solo crearemos interés sino que también iniciaremos un desarrollo comunitario pero esta vez no con los visitantes si no con un modelo de ecomuseos. En los cuales la propia gente que vive en la localidad, territorio, barrio o zona, proporcionan herramientas, piezas, historias… a ese museo que se crea con la ayuda de esa gente. Creo que es muy interesante este modelo de museos, la participación de la gente es muy importante a la hora de exponer esos objetos, historias… el cariño, la importancia, recuerdos… con lo que atrae a los demás a ver ese museo.

La única cosa que coincide en todos pero todos los museos estén en el lugar que estén es la evaluación. Todo museo necesita una evaluación tener claro que es lo que queremos saber, porque lo queremos saber y los instrumentos que vamos a utilizar para lograr esos objetivos. Y en este punto no solo hablamos de los objetivos si se han cumplido o no sino que también trataremos el tema de la gente que nos ha visitado, hábitos sociales de esos visitantes, intereses, expectativas, calidad de la experiencia, la atención al público, como optimizar los recursos para que sean más eficientes… Y todo esto solo se puede saber al final de una temporada porque nunca se saber cómo responderán esas personas que vienen a visitar los museos.

Ahora toca hablar del IVAM, nunca había estado en este museo y tenía muchas expectativas, había escuchado hablar tanto de él. La visita empezó con un charla la cual fue muy interesante tal vez se hizo algo larga y algunas de las cosas que se explicaron en ella nos hubiera gustado verlas en la práctica. Pero de todas maneras fue muy interesante la exposición que visitamos he incluso la sala del fuera de la exposición donde por orden cronológico se exponían acontecimientos importantes para la ciudad de Valencia.

La exposición se llamaba Perdidos en la Ciudad, y aquí os dejo la presentación en una imagen. Mientras miras las imágenes dale al Play...

Esta exposición no tenía ninguna explicación de las obras simplemente casa sala tenía un nombre y de ese nombre debíamos imaginarnos lo que representaban. Una cosa que vi y me gustó muchísimo fue unos fragmentos de un poema de Walter Benjamin que estaban todas las salas. Ahora os dejare unas imágenes para que saquéis conclusiones vosotros mismos.

Sentido de patrimonio, sintiendo la cultura

Patrimonio

Esta semana no hemos hablado concretamente del patrimonio sino de su difusión. Y una de las partes importantes para su difusión es la interpretación que se da de ese patrimonio, ahora expondremos varias definiciones respecto a la interpretación del patrimonio.

En primer lugar tenemos a Freeman Titlie (1957) que define como interpretación del patrimonio aquella actividad educativa/recreativa que pretende revelar significados y interrelaciones a través del uso de objetos originales por un contacto directo con el recursos o por medio de ilustraciones, no limitándose a dar una mera información de los hechos

Después tendremos a Rideourt-Civitarse (1997) que dice que es una actividad de comunicación diseñada para mejorar la cualidad de la experiencia recreativa del visitante, y para inspirar, de una forma agradable, una mejor estima por el recurso.

Estas son algunas de las definiciones que hemos dado en clase pero la interpretación posee cuatro características de hacen de ella una disciplina especial según Yorke Edwards (1976):

•  Es una comunicación atractiva
• Ofrece una información breve y concisa
• Es aportada en presencia del objeto o patrimonio que se muestra
•  Su objetivo es la revelación de un significado

Hay unos principios de la interpretación (F.Titlien):

1.       Toda forma de interpretación tiene que relacionar los objetos (o el patrimonio cultural) que presenta y describe con algún aspecto de la experiencia y la personalidad de los visitantes, en caso contrario será totalmente estéril.

2.       La interpretación es la revelación basada en información.

3.       La interpretación es un arte (que combina muchas artes), y cualquiera forma parte del arte, hasta cierto punto, puede ser enseñada.

4.       La interpretación persigue la provocación y no la instrucción.

5.       La interpretación debe de ser la presentación del todo y no de las partes aisladas, y debe dirigirse al individuo como un todo y no solamente a una de sus facetas.

6.       La interpretación a niños no debe de ser una mera dilución de lo dado a los adultos, requiere enfoques diferentes.

Esta semana hemos realizado dos salidads muy interesantes

Una de ellas fue una charla en la Casa de la Cultura de Picassent donde nos expusieron la evolución del machismo y las consecuencias que aun arrastramos.

Nos pusieron un vídeo muy interesante sobre una película de los años 60 “Solo para hombres” y de la cual yo os dejo un pequeño fragmento.

Ahora que ya has visto el vídeo es el momento de sacar tus propias conclusiones de todo lo que hemos avanzado, pero también, piensa en todo lo que nos queda y que los cambios son muy lentos y que un simple gesto puede empezar a cambiar el mundo. Queda mucho trabajo!

La otra salida se realizó al Palau de la Música de Valencia donde fuimos testigos de lo importante que es ver la vida con los ojos cerrados.

Participamos en una actividad donde no hacían falta los ojos para sentir lo que realmente importa.

En esta salida pudimos ver como trabajaban personas que sin ningún tipo de formación en el campo de la diversidad funcional, daban el 100% de ellos para que todo el mundo pudiera sentir la música desde el corazón.

Empezamos con un pequeño tour por diferentes instrumentos y con la voz de una soprano impresionante, la actividad trataba de hacernos sentir mediante el oído y el gusto la melodía. Esa sensación que te revuelve por dentro y acaba poniéndote los pelos de punta, creo que casi todos nos quedábamos mirándonos unos a otros preguntándonos y eso que estábamos viendo era real. En esta actividad nos dieron chuches y nos pasaron frascos con olor mientras nos explicaban los instrumentos, su funcionamiento y partes de las que se componían; cómo funcionaba la voz y las diferentes voces que hay.

En encuentro finalizo con un pequeño concierto en exclusivo para unas cuarenta personas que fuimos testigo de lo maravilloso que puede ser la música.

Aquí os dejo un pequeño vídeo de la última parte de la actividad!!!

Para finalizar os dejo un vídeo que os ara pensar y pensando seguimos cultivandonos, recodar que la cultura no pesa, podéis llevar toda la que queráis!!

Ahora cerrar los ojos y disfrutar de lo que la vista no nos deja ver.